مراحل نمو الطفل من سن 6-9 اشهر

العمر 6-12شهراً :



يؤدي
بلوغ هذا العمر إلى زيادة الحركية واستكشاف العالم الجامد، والتقدم في
الفهم الاستعرافي والكفاءة التواصلية، وظهور توترات جديدة حول مواضيع
الارتباط والانفصال. وفي هذه المرحلة تتطور لدى الرضيع ميزتان هما الإرادة
والقصد، وهما مميزتان يرحب بهما معظم الآباء لكنهم يجدون تحدياً في
التعامل معهما.







التطور الجسدي :



يبطؤ
النمو أكثر . تتيح القدرة على الجلوس دون مساعدة ( حوالي الشهر السابع)
والدوران عندما يكون جالساً (حوالي الشهر 9-10) فرصاً أكبر للتعامل مع
أشياء عديدة في نفس الوقت والخبرة في تواصلات أطول مع الأشياء.



تتعزز
هذه الاستكشافات بظهور منعكس الكماشة ( حوالي الشهر التاسع). يبدأ العديد
من الرضع بالزحف والتسلق للوقوف حوالي الشهر الثامن والمشي قبل السنة
الأولى إما بشكل مستقل أو بمساعدة عربة المشي (المشاية ) . يتوافق تطور
القدرات الحركية مع زيادة التغمد بالنخاعين والنمو المخيخي. توسع هذه
الإنجازات الحركية وقدرة الطفل على التنقل من مدى الاستكشاف لدى الرضيع
لكنها تعرضه لأخطار جسدية جديدة إضافة لفرص التعلم. في هذه الفترة يبدأ
بزوغ الأسنان وذلك بالقواطع المركزية السفلية عادة . كما يعكس التطور
السني أيضاً النضج الهيكلي والعمر العظمي .



تطور المعرفة :



في
البداية يتجه كل شيء نحو الفم، ومع مرور الوقت يلتقط الطفل الأجسام غير
المألوفة ، ويتأملها، ويمررها من يد إلى أخرى، ويضربها بعنف، ويسقطها، ثم
يدخلها إلى فمه. يعكس كل تصرف مما سبق فكرة غير ملفوظة حول تفكير الرضيع
بالغاية التي وجدت الأشياء لأجلها (الترسيم حسب مصطلحات بياجيت ).



تعد
درجة تعقيد لعب الرضيع وكم ترسيماً يمكن له أن يحمله مؤشراً جيداً على
التطور الاستعرافي في هذا العمر . تشير السعادة والاستمرارية والفعالية
التي يواجه بها الرضع هذه التحديات لوجود توجيه داخلي، أو ميول للتفوق.
يحدث سلوك السيادة والتفوق عندما يشعر الرضيع بالأمان ، أما الذين يعيشون
علاقات أقل أمناً فتكون لديهم خبرة محددة وكفاءة أقل.



يعد
المعلم الأساسي تحقيق ثبات الجسم المادي ( في حوالي الشهر التاسع)، وهو
تفهم استمرار وجود الأشياء حتى وإن لم تكن مرئية والرضيع بعمر 4 -7أشهر
يبحث عن كرة الصوف التي سقطت بالنظر للأسف لكنه يتخلى وبسرعة عن هذا البحث
إذا لم يعد يراها، أما حين يفهم مبدأ ثبات الجسم المادي فهو يستمر في
البحث، ويجد الأشياء المخبأة تحت قطعة قماش أو خلف ظهر الفاحص.







التطور في ردود الفعل :



يتوافق
اكتشاف ثبات الجسم المادي مع تغيرات نوعية في التطور الاجتماعي والتواصل.
حيث يلاحظ أن الرضيع ينظر للخلف والأمام منقلاً نظره بين الغريب القادم
وأمه كما لو كان يجري مقارنة بين المعلوم والمجهول، وقد يتعلق بأمه ويبكي
بقلق. يصبح الانفصال عادة أكثر صعوبة ، ويبدأ الرضع الذين كانوا ينامون
ليلاً لأشهر مضت بالاستيقاظ بشكل منتظم كما لو أنهم يتذكرون أن والديهم ما
يزالا في الغرفة المجاورة.



تظهر
في نفس الوقت حاجة جديدة للاستقلالية ، فلا يعود الرضيع يقبل أن يُطعم
لكنه يبتعد رافضاً ذلك عند اقتراب الملعقة أو يصر على حملها بنفسه. ويسمح
إطعام الرضيع لنفسه بالطعام الذي يأخذ شكل الإصبع بتدريب الرضيع على المهارات
الحركية الدقيقة المكتسبة حديثاً ( منعكس الكماشة)، وقد تكون هذه الطريقة
الوحيدة لحمل الطفل على تناول الطعام. تشكل نوبات الغضب التظاهرات الأولى
عندما تتضارب موجهات الاستقلالية والسيادة مع محاولات الأبوين للسيطرة ومع
قدرات الطفل التي ما تزال محدودة.



التواصل :



يعد
الرضيع بعمر سبعة أشهر بارعاً في التواصل غير اللفظي ، ويعبر عن مدى واسع
من العواطف ويستجيب للنبرة الصوتية و التعابير الوجهية. وبعمر التسعة أشهر
يصبح مدركاً بأن العواطف قابلة للتبادل والمشاركة بين الناس، ويُري لعبه
لأبويه بفرح كما لو أنه يقول ( عندما تريان هذا الشيء ستصبحون سعيدين
أيضاً). وتأخذ أصوات المكاغاة بين الشهرين 8-10 تعقيداً جديداً من خلال
المقاطع الصوتية المتعددة (با-دا-ما)و النبرات الصوتية التي تقلد اللغة
التي يحكيها قومه، ويفقد الرضيع في نفس الوقت القدرة على التمييز بين
الأصوات المنطوقة غير المتميزة في اللغة القومية . تظهر أول كلمة حقيقية
يقولها الطفل بشكل صوت يستخدم بشكل ثابت للإشارة إلى جسم أو شخص معينين ،
وتظهر متوافقة مع اكتشاف الطفل لثبات الجسم المادي.



تؤمن
كتب الصور في هذا العمر سياقاً مثالياً لاكتساب اللغة اللفظية . ومن خلال
كتاب مألوف الصور قد تنهمك الأم والطفل في حلقات متكررة من الإشارة
والتسمية، مع توضيح وتصحيح الأم لذلك.



تطور الحالة النفسية للوالدين :



يعد
الرضيع بعمر سبعة أشهر بارعاً في التواصل غير اللفظي ، ويعبر عن مدى واسع
من العواطف ويستجيب للنبرة الصوتية و التعابير الوجهية. وبعمر التسعة أشهر
يصبح مدركاً بأن العواطف قابلة للتبادل والمشاركة بين الناس، ويُري لعبه
لأبويه بفرح كما لو أنه يقول ( عندما تريان هذا الشيء ستصبحون سعيدين
أيضاً). وتأخذ أصوات المكاغاة بين الشهرين 8-10 تعقيداً جديداً من خلال
المقاطع الصوتية المتعددة (با-دا-ما)و النبرات الصوتية التي تقلد اللغة
التي يحكيها قومه، ويفقد الرضيع في نفس الوقت القدرة على التمييز بين
الأصوات المنطوقة غير المتميزة في اللغة القومية . تظهر أول كلمة حقيقية
يقولها الطفل بشكل صوت يستخدم بشكل ثابت للإشارة إلى جسم أو شخص معينين ،
وتظهر متوافقة مع اكتشاف الطفل لثبات الجسم المادي.



تؤمن
كتب الصور في هذا العمر سياقاً مثالياً لاكتساب اللغة اللفظية . ومن خلال
كتاب مألوف الصور قد تنهمك الأم والطفل في حلقات متكررة من الإشارة
والتسمية، مع توضيح وتصحيح الأم لذلك.